高校研究生教學管理能力和水平直接關系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。然而研究生相比較本科生而言，畢竟是少數(shù)，再加上課程以及學習時間方面有所不同，所以在教學管理上存在著很多問題。比如知識結(jié)構參差不齊、角色定位模、人員流動性大、管理手段落后等問題。
不過隨著現(xiàn)代技術的快速發(fā)展，新一代研究生管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。比如強智科技旗下的研究生管理系統(tǒng)，利用先進的技術幫助各大高校解決現(xiàn)存的一些研究生教學管理難題。比如：
1、平臺功能貧乏，不能實現(xiàn)全過程監(jiān)督和管理
高校研究生教學管理人員的工作涉及研究生培養(yǎng)全過程，例如招生、論文開題、中期檢查、預答辯、學位論文評審、正式答辯、學位、畢業(yè)等所有研究生教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)，涉及到服務、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、反饋和指導等多重功能全面性管理。但我國研究生教學管理工作的信息化平臺功能十分貧乏，僅僅只針對研究生的信息管理、成績管理、課程管理，不能有效實現(xiàn)學校對研究生教育管理全過程的監(jiān)督和指導。
2、各系統(tǒng)相互獨立，維護困難
目前，大部分高校的研究生教學管理的各個系統(tǒng)相互獨立，導致系統(tǒng)數(shù)據(jù)多元化且不統(tǒng)一，資源不能實現(xiàn)共享，系統(tǒng)維護工作費時費力，無法實現(xiàn)研究生教育的高水平管理。
3、信息化建設不完善，影響工作效率
隨著現(xiàn)在各大高校研究生招生人數(shù)的不斷擴充，教學管理工作量越來越大，原有信息管理系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足研究生管理的各類日常需求。而且很多研究生教務管理工作還沒有完全實現(xiàn)信息化，仍然使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)模式辦公，大大降低了研究生管理工作的效率和質(zhì)量。
4、教務員的觀念制約信息化革新
很多高職院校對于教務管理員的激勵機制比較缺乏，使得教務管理員在教學管理工作上積極性不高，觀念上墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)造性，這也直接制約了研究生教學的信息化革新。
以上的幾個問題幾乎是每個高校在研究生管理方面存在的明顯不足，制約著高校研究生的教學質(zhì)量跟發(fā)展。強智科技致力于為高校提供先進、好用的教務教學管理系統(tǒng)，旗下研究生管理系統(tǒng)與本科生教學管理系統(tǒng)為一體，大大滿足高校的各類管理需求。
