隨著青島大學(xué)人才培養(yǎng)的多元化、教學(xué)改革的持續(xù)深化、雙一流建設(shè)的全力推進(jìn)，啟動(dòng)本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本研貫通人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與變革，成為學(xué)校發(fā)展剛需。
復(fù)合型、個(gè)性化人才培養(yǎng)需求不斷增加、學(xué)分制改革全面開(kāi)展，新變化、新需求日益凸顯。
▍教學(xué)改革持續(xù)深化
教學(xué)效率的提升，教學(xué)資源合理調(diào)度、教學(xué)管理的精細(xì)化，教學(xué)業(yè)務(wù)優(yōu)化創(chuàng)新的需求日益迫切。
▍雙一流建設(shè)全力推進(jìn)
學(xué)校按照“一流本科、一流學(xué)科、一流大學(xué)”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進(jìn)“四個(gè)融合”四個(gè)融合”一流本科人才培養(yǎng)工作體系，重任在肩。
本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化平臺(tái)
為解決以上問(wèn)題，青島大學(xué)強(qiáng)化系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)，平臺(tái)的建設(shè)以“一致的教學(xué)服務(wù)、精細(xì)化的教學(xué)管理、高效率的跨部門(mén)協(xié)同”為目標(biāo)，“三大一體化”的本研統(tǒng)一管理模式，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)性能提高、服務(wù)體驗(yàn)升級(jí)。
一個(gè)公共數(shù)據(jù)中心
四維一體的本研人才培養(yǎng)
青島大學(xué)本研一體化管理，以數(shù)據(jù)為核心，通過(guò)建設(shè)本研公共數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)本研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一與共享；并通過(guò)模塊化、遞進(jìn)式設(shè)計(jì)本研公共服務(wù)平臺(tái)，重構(gòu)課程管理、教學(xué)管理、選排考管理、成績(jī)管理“四維一體”的本研一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)“統(tǒng)一課程管理、統(tǒng)一安排教學(xué)任務(wù)、統(tǒng)一排課、統(tǒng)一選課、統(tǒng)一排考、統(tǒng)一成績(jī)管理、教師一張課表”七大統(tǒng)一的本研教學(xué)一體化管理。
建設(shè)本研公共數(shù)據(jù)中心
同時(shí)，充分激活數(shù)據(jù)潛能，打造“一張課表”、教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)分析、教學(xué)資源數(shù)據(jù)分析等數(shù)據(jù)服務(wù)，為教師、學(xué)生提供便捷的教務(wù)服務(wù)，為校領(lǐng)導(dǎo)決策提供支撐。
推行本研課程互選
★ 在統(tǒng)一安排考試科目、時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、主考教師，實(shí)時(shí)檢測(cè)考場(chǎng)占用狀態(tài)、監(jiān)考教師的時(shí)間點(diǎn)沖突，盡可能減少學(xué)生考試沖突幾率，有效協(xié)調(diào)本科生與研究生考試的時(shí)、地、人。
精細(xì)化、高效率的本研教學(xué)管理
★ 承擔(dān)了本科生和研究生課程的教師，還可在一張表中查詢(xún)個(gè)人所有課表，還可通過(guò)“標(biāo)簽區(qū)分”的功能區(qū)分本科與研究生課程。
實(shí)行教學(xué)任務(wù)課程負(fù)責(zé)人制度
除了青島大學(xué)，強(qiáng)智科技還為成都理工大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、重慶交通大學(xué)、空天信息大學(xué)（籌）、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、綿陽(yáng)師范學(xué)院、攀枝花學(xué)院、核工業(yè)研究生部、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院、河西學(xué)院、湖南城市學(xué)院、三亞崖州灣科技城、中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院研究生院等數(shù)十所院校提供研究生教學(xué)管理服務(wù)或本研教學(xué)一體化服務(wù)。
